Реконструкция культурного опыта ребенка

В книге раскрывается динамика культурного опыта ребёнка, подростка в куль-туросообразном образовании нового типа и в контексте решения задач необходи¬мого обновления образовательной политики. Рассматриваются актуальные проблемы культурологического подхода в обра¬зовании, который помогает в осмыслении новых возможностей его развития. С позиций культурологического подхода характеризуется опыт развития инноваци¬онных и альтернативных организационных моделей школы. Показана необходимость руководствоваться в педагогической деятельности культурологическим знанием, что в полной мере обеспечивает личностное раз¬витие детей и делает образование динамичным, открытым, культуросообразным. Автор объясняет сложные процессы становления и реконструкции школьниками своего культурного опыта в целевом и неформальном общении со сверстниками и взрослыми, создающими событийную культурную среду образовательного вза¬имодействия. Показывается динамика саморазвития культурного опыта ребёнка. В книге раскрываются противоречия, которые снижают эффективность педагоги¬ческой деятельности и образовательной политики в целом, даются рекомендации по развитию культуросообразного управления образованием. Текст сопровождается схемами, которые облегчают понимание обсуждаемых проблем и отвечают на возможные вопросы читателя. В каждой главе даны реко-мендации педагогам Книга предназначена для педагогов и административных работников школ и системы управления, а также преподавателей вузов, аспирантов и студентов.