«Мы играем, сочиняем и поём». Сольфеджио. 3 кл. ДМШ

Это учебное пособие в восьми выпусках, охватывающих весь курс начального обучения сольфеджио, давно стало хрестоматийным в своем жанре, выдержав несколько переизданий. Традиционные темы курса осваиваются на высокохудожественном материале, аналогов которому не существует до сих пор — ведь авторство большинства пьес принадлежит одному из создателей учебника — самобытному, яркому петербургскому композитору Ж. Металлиди. В пособии впервые была предпринята попытка объяснять детям сложные теоретические темы не на специальном дидактическом материале, а на увлекательной, образно богатой музыке, из которой бы свободно «выводилось» любое теоретическое правило или определение. И эта методика себя полностью оправдала. Абсолютно к каждой теме авторами подобрана выразительная, запоминающаяся песня, с исполнения которой начинается занятие. К ноу-хау сборника относится и шумовой оркестр — исполнение музыки с аккомпанементом на детских ударных инструментах, доставляющее детям огромное удовольствие. В конце каждой тетради даются подробнейшие методические комментарии, распределенные по разделам курса. Из многообразных форм работ с примерными диктантами, интервальными и аккордовыми цепочками, ритмическими партитурами и проч. преподаватель может свободно компоновать курс, исходя из возможностей группы. Третий класс — своего рода «переломная» ступень в обучении. В этом году начинается серьезная работа по развитию ладового и гармонического слуха, в программу включается много теоретических понятий. Ладовые тяготения, терции с разрешением, секвенции, обращения тонического трезвучия, сексты, трезвучия главных ступеней, переменный лад… Все эти темы требуют высокой концентрации и усидчивости от маленьких учеников, а потому большое внимание авторы уделяют творческим формам работы, которые оживляют занятия. «Визитная карточка» пособия — тщательно отобранный и уже давно полюбившийся детям музыкальный материал. Большинство из нотных примеров составляют высокохудожественные примеры, наглядно иллюстрирующие ту или иную тему. Кроме того, практически все задания обеспечивают максимальную задействованность ученика: четкое и точное ритмическое исполнение длительностей достигается в одной из самых любимых форм музицирования — игре на детских музыкальных инструментах; среди заданий на развитие интервального слуха —увлекающие детей «Телеграмма» и «Музыкальный словарь»; вместо «нудного» пения гамм предлагаются творческие одноголосные импровизации. Главное кредо авторов — ни в коем случае не превращать упражнения в скучные, непосильные задания. А потому и материал для закрепления теоретических тем здесь соизмерим с потребностями и возможностями детей, а значит, полезен и оправдан для включения в каждый урок сольфеджио.